作者 Sophia Velastegui：C200 成員，美國國家科學(xué)基金會 AI 顧問；前微軟 AI 首席技術(shù)官和產(chǎn)品總經(jīng)理；曾任職于 Google/Alphabet 和 Apple，與多所大學(xué)和政府機構(gòu)合作開展 AI 和新興技術(shù)項目；Blackline (NASDAQ) 董事會成員；佐治亞理工學(xué)院校長顧問委員會成員。更多信息請訪問 LinkedIn。
在不太久的過去，任何技術(shù)突破（如互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)建）都是政府和學(xué)術(shù)界密切合作的結(jié)果，然后才過渡到商業(yè)應(yīng)用。
如今，Microsoft、Google 和 OpenAI 等行業(yè)巨頭占據(jù)主導(dǎo)地位，這促使學(xué)術(shù)界重新思考如何培養(yǎng)學(xué)生以適應(yīng)increasingly由 AI 定義的職場需求。我親眼目睹了各院校如何應(yīng)對這種變革并適應(yīng) AI 驅(qū)動的未來。那些接受培訓(xùn)能夠理解和應(yīng)用 AI 工具的畢業(yè)生 —— 不僅僅是在技術(shù)崗位上，而是在職業(yè)生涯的各個方面 —— 將在塑造未來工作方式中發(fā)揮重要作用。
一些院校正在積極迎接這一挑戰(zhàn)。佐治亞理工學(xué)院為大學(xué)如何適應(yīng) AI 驅(qū)動的世界提供了一個有力的案例。佐治亞理工學(xué)院院長 Angel Cabrera 表示：在佐治亞理工，bwin必贏我們的教師為使 AI 成為現(xiàn)實做出了研究貢獻(xiàn)，并在將 AI 融入各個領(lǐng)域方面發(fā)揮著引領(lǐng)作用?，F(xiàn)在我們需要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中利用這些工具，因為這些工具將在他們畢業(yè)后的職業(yè)生涯中發(fā)揮核心作用。從允許學(xué)生使用 AI 聊天機器人撰寫入學(xué)申請文書，到與 NVIDIA 合作開發(fā)美國大學(xué)首個超級計算系統(tǒng)，佐治亞理工正在為高等教育如何擁抱 AI 樹立標(biāo)準(zhǔn)。
在一項開創(chuàng)性舉措中，NVIDIA 和佐治亞理工推出了首個專門為學(xué)生使用設(shè)計的人工智能超級計算機。這一舉措代表著超級計算資源民主化的重大飛躍，這些資源傳統(tǒng)上僅限于科技巨頭和前沿創(chuàng)業(yè)公司使用。通過讓學(xué)生能夠使用如此先進(jìn)的技術(shù)，佐治亞理工強調(diào)了為下一代勞動力配備在 AI 時代領(lǐng)先所需的技能和工具的重要性。
電氣與計算機工程學(xué)院院長 Arijit Raychowdhury 指出：我們相信所有層次的大學(xué)生都應(yīng)該參與 AI 革命，以及它正在以多種方式改變世界。由這臺超級計算機支持的 AI Makerspace 向佐治亞理工的所有學(xué)生開放，不分專業(yè) —— 這與此類高性能資源的常規(guī)使用方式不同。
為確保包容性和可用性，一個由來自不同領(lǐng)域的 60 名學(xué)生組成的團(tuán)隊正在開發(fā)工具和界面以簡化訪問。他們的項目包括 AI 驅(qū)動的輔導(dǎo)系統(tǒng) StudyBuddy 和虛擬助手聊天機器人，旨在幫助同學(xué)們充分利用 Makerspace 的功能。
正如 Raychowdhury 解釋的：擁有超級計算資源固然重要，但同樣重要的是要有具備專業(yè)知識的教師來提供指導(dǎo)、AI 集成課程和學(xué)生研究機會。
佐治亞理工的 AI Makerspace 為大學(xué)如何打破先進(jìn)計算障礙樹立了開創(chuàng)性的典范。通過將世界級的 AI 技術(shù)交到學(xué)生手中，它確保未來的勞動力準(zhǔn)備好在各個行業(yè)塑造 AI 的未來。
各領(lǐng)域的教師都被鼓勵更新課程以納入 AI 內(nèi)容，并通過教學(xué)補助金支持在課程中創(chuàng)造性地使用 AI Makerspace。這一舉措強調(diào)了一個更大的趨勢：正如商業(yè)戰(zhàn)略就是 AI 戰(zhàn)略一樣，這一點在教育和技能提升方面同樣適用。
為使 AI 教育真正具有包容性，佐治亞理工向所有專業(yè)開放 AI 輔修課程。無論是商科學(xué)生探索 AI 在金融領(lǐng)域的變革作用，還是人文專業(yè)學(xué)生分析語言數(shù)據(jù)，該項目都確保來自不同背景的學(xué)生能夠?qū)?AI 知識融入他們所選擇的領(lǐng)域。
佐治亞理工還通過對其 AI Makerspace 的大量投資加倍強調(diào)了其對跨學(xué)科 AI 教育的承諾。自啟動以來，學(xué)院已將 Makerspace 的計算能力從 160 個 GPU 擴展到超過 300 個，使更多學(xué)生能夠使用。這種注重可及性的做法正在取得成效：僅在 2024 年秋季學(xué)期，Makerspace 就提供了超過 215,000 小時的 GPU 使用時間，如果通過云服務(wù)對外采購，其價值將超過 100 萬美元。
這種跨學(xué)科方法在全國范圍內(nèi)取得了成果。JLL 的一份報告強調(diào)，該大學(xué)去年培養(yǎng)的 AI 專業(yè)人才數(shù)量超過了任何其他美國院校。Raychowdhury 說：AI 革命正在影響我們社會和工作的各個方面。佐治亞理工正在證明學(xué)生已準(zhǔn)備好成為其中的一部分。
佐治亞理工的 AI Makerspace 已經(jīng)在賦能學(xué)生應(yīng)對醫(yī)療保健、能源和交通領(lǐng)域的實際挑戰(zhàn)，培養(yǎng)能夠在 AI 驅(qū)動的世界中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用的勞動力。
一個突出的項目是由生物醫(yī)學(xué)工程學(xué)生開發(fā)的 PatchPals，它使用傷口圖像來自動化傷口護(hù)理的泡沫切割。這個傳統(tǒng)上的手動過程，現(xiàn)在讓護(hù)士可以拍攝傷口照片，勾勒輪廓，然后讓設(shè)備精確切割泡沫。PatchPals 團(tuán)隊成員 Aya Samadi 解釋說：有了 AI Makerspace 的資源，我們不僅成功地訓(xùn)練了模型，而且比使用公開可用的方法要快得多。
在能源領(lǐng)域，學(xué)生們正在應(yīng)對 AI 的可持續(xù)性挑戰(zhàn)。隨著數(shù)據(jù)中心預(yù)計到本十年末將消耗美國近 10% 的能源，學(xué)生們正在開發(fā) AI Makerspace 的數(shù)字孿生，以分析其能源消耗和環(huán)境影響。bwin必贏助理教授 Divya Mahajan 指出：我們實際上在指尖就有一個尖端的 AI 數(shù)據(jù)中心測試平臺。所有人都在全力解決這些關(guān)鍵的 AI 效率和可持續(xù)性問題。學(xué)生將受到這些挑戰(zhàn)的重大影響，所以他們應(yīng)該站在尋找解決方案的最前沿。
學(xué)生們還在推動汽車技術(shù)創(chuàng)新，設(shè)計 AI 算法來改善自動駕駛和電動汽車的可持續(xù)性、安全性和性能。教授 Ghassan AlRegib 指出：學(xué)生們希望部署 AI 來改善所有人的福祉。
AI 不再是一項專門技能；它已成為幾乎每個職業(yè)成功的基礎(chǔ)工具。在各個學(xué)科中嵌入 AI 的項目確保學(xué)生無論學(xué)習(xí)什么領(lǐng)域，都能理解和利用這種變革性技術(shù)。
技能提升項目，如佐治亞理工的高管教育課程以及 MIT、斯坦福和卡內(nèi)基梅隆等院校的類似計劃，使商業(yè)領(lǐng)袖和他們的團(tuán)隊能夠在 AI 驅(qū)動的世界中保持領(lǐng)先。這些項目提供了利用 AI 潛力來簡化運營、增強決策和解決復(fù)雜挑戰(zhàn)的工具。
這些項目對商業(yè)世界的影響顯而易見，它們培養(yǎng)出具備技術(shù)專長、跨學(xué)科視角和解決問題能力的 AI 原生勞動力，能夠推動下一波轉(zhuǎn)型浪潮。這個新的人才庫，結(jié)合現(xiàn)有員工的持續(xù)學(xué)習(xí)機會，確保組織做好準(zhǔn)備在快速發(fā)展的市場中創(chuàng)新、適應(yīng)和發(fā)展。
學(xué)術(shù)界和產(chǎn)業(yè)界的合作不僅在打造更好的工具 —— 也在塑造一個更智能、更靈活的勞動力。擁抱教育和 AI 交匯點的企業(yè)將更有能力應(yīng)對全球挑戰(zhàn)并在技術(shù)驅(qū)動的世界中蓬勃發(fā)展。